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在線播放:2016年全國小學英語教師基本功比賽《Unit 4 I have a pen pal Re

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視頻簡介:

2016年全國小學英語教師基本功比賽《Unit 4 I have a pen pal Re

視頻標簽:教師基本功

所屬欄目:小學英語優質課視頻

視頻課題:2016年全國小學英語教師基本功比賽《Unit 4 I have a pen pal Re

教學設計、課堂實錄及教案:2016年全國小學英語教師基本功比賽優質課視頻人教版五年級《Unit 4 I have a pen pal Read and write》云南汪琳

教學設計
課文標題: Part B Read and write: Make a poster
單元名稱: Unit4 I have a pen pal
教材版本: 人教版PEP三年級起始版 第七冊
授課年級: 五年級
授課教師: 汪琳(云南省昆明市西山區棕樹營小學)
 
一、整體設計思路
《英語課程標準》明確指出:提高任務型教學模式,把綜合語言能力的培養落實在教學過程中,倡導體驗、實踐、參與、交流和合作的學習方式。以描述學生“能做什么”為主線,強調學生要能用所學的英語做事情,在做事情的過程中發展語言能力、思維能力以及交流與合作的能力,積極倡導任務型教學途徑。
 本課時的文本材料無論是對于五年級學生(一年級起點)還是六年級學生(三年級起點)都不算太難,很容易讀懂,同時這節課的文本材料屬于應用文,強調學生的應用能力的培養。所以教師在設計本節課教學內容時除了完成教學大綱的閱讀目標之外,增加了讓學生設身處地的感受制作海報的的過程,體驗成功。
二、教學目標
知識與技能
1.學生能夠談論相關俱樂部,激活背景知識,儲備詞匯;
2.在老師的引導下,學生能讀懂文本材料,發現并分析重要信息、提煉出制作俱樂部海報的五要素;
3.能根據示范海報仿寫自己的俱樂部海報。
情感態度 
1. 通過俱樂部相關素材的介紹激發學生想要組建自己的俱樂部的興趣;
2. 通過小組合作制作海報,讓學生體驗成功。
學習策略
培養學生學會思維導圖的閱讀策略和小組合作的學習模式。
三、教學重點和難點
學生讀懂文本材料,提煉重要信息、模仿制作俱樂部海報,能完成宣傳。
 
四、教學過程
I.    pre—task: 
Part One: Talk about clubs
What club is it?
【設計意圖】創設情境,呈現話題,進入任務,介紹任務“Make a poster for your club”的要求和實施的步驟;預測“What key information should be in a poster?”
Part Two: Read the text
 
Underline the key words while reading, and then finish the chart
【設計意圖】通過思維導圖的閱讀方法,讓學生學會在閱讀文本材料時厘清文章脈絡,發現信息、處理信息,找出相同,總結規律,為學生最終的的語言輸出搭建了平臺。
II.    while—task :
         Make a poster in group
【設計意圖】學生以小組形式分工合作完成任務, 促使學生處理和使用信息,發展實際運用語言的能力。
III.post—task
     Present the poster and recruit in group
【設計意圖】通過展示匯報,使學生身臨其境地感受語言,讓學生在學習語言、完成任務過程中提高口語交際的能力,體驗成功。
IV.     homework
1. Finish the poster of your club
2. Make a poster of the club that you are interested in
(二選一 )
Chart 
 
club Amy likes
_____________. .
Football
club John likes
_____________. Goal! Goal!
Goal! Sundays Playground John@pep.com.cn
 
club Mike likes
_____________.
 
club Robin likes
_____________.
 
 
 

個人簡介

汪琳,任教于云南省昆明市西山區棕樹營小學,英語專業八級,學校英語教研組長,2012年被評為區“教壇新秀”。曾多次在區、市級教育教學比賽和論文評比中取得優異成績,并多次承擔校、區、市級優秀課例展示。在教學中,力求讓學生綜合運用語言的能力得到最大程度的發展。

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