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在線播放:《花樣跳繩》蘭州市七里河區七里河小學

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視頻簡介:

《花樣跳繩》蘭州市七里河區七里河小學

視頻標簽:花樣跳繩

所屬欄目:小學體育優質課視頻

視頻課題:《花樣跳繩》蘭州市七里河區七里河小學

教學設計、課堂實錄及教案:《花樣跳繩》蘭州市七里河區七里河小學

教學目標
認知目標:學生學習各種方式跳繩的動作方法和要領。
技能目標:在循序漸進的教學過程中,使80%——90%的學生正確掌握單人、兩人和花樣跳繩的動作要領,對學習困難的20%——10%學生掌握單人跳繩的方式,了解兩人和花樣跳繩的方法,進一步發展其協調、靈敏、彈跳、空間判斷能力。
情感目標:通過教學,培養學生團結協作、勇于創新、合作學習的精神,通過自我體驗和相互配合,感受到共同完成動作、掌握技能和參與鍛煉的快樂與喜悅。
2學情分析
小學生的心理、生理特點決定了他們具有好奇、好動、好玩的鮮明特性,在滿足他們心理、生理需求的同時,充分利用這一特點,讓學生在練習過程中去學習,去感受,去展示,去張揚,在這一過程中感受體驗運動和成功帶來的快樂。
3重點難點
教學重點:掌握兩人合作跳短繩的動作。
教學難點:創編多種花樣跳繩的方法,自主合作、探究、創新。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】教學流程
(一)熱身活動(約8分鐘
1.課堂常規,隊列訓練。
2.慢跑熱身。
3.自編熱身操。
【設計意圖:改變了過去單調枯燥的慢跑與徒手操,充分調動了學生學習的積極性、主動性,活躍課堂氣氛。】
(二)基本部分(約20分鐘)
1.復習單人跳繩。
2.單人花樣跳繩。
3.兩人跳短繩,思考回答:
(1)兩人跳繩與單人跳繩時,“手”搖繩時要關注什么?
(2)兩人跳繩與單人跳繩時,“腳”跳繩有哪些不同?
【設計意圖:利用問題設計引導學生練習,促使學生動腦思考,用不同形式的創新跳法,來展示自我,激發學生的學習興趣,豐富課堂內容,活化課堂氣氛,提高學生自主學習的能力,培養合作意識。】
4.嘗試創編花樣跳繩。
在兩人合作跳短繩的基礎,嘗試多人合作探究新的跳法創編新的動作,展示創新方法。
【設計意圖:在展示自己創新跳法的同時,學生合作學習以及自信心、協調性、大膽實踐等優秀品質得到了鍛煉和提升。通過跳繩接力以增大運動量和強度,使學生身體得到鍛煉。】
(三)游戲競賽(約8分鐘)
游戲:接力賽。
(四)身心放松階段(大約4分鐘)
伴隨優美音樂,進入身心放松階段。簡單的點評,師生再見,收拾體育器材。
【設計意圖:音樂響起,師生共舞,消除學生的疲勞,使他們的身心得到了恢復,同時滲透美育教育,陶冶了學生的情操。】
八、運動負荷預計
根據學生的體質和技能基礎,本課練習密度、平均心率、強度預計在以下范圍。
練習密度:35%——42%
平均心率:120/分鐘——150/分鐘
 
活動2【導入】激發興趣快樂熱身
教學內容
1.課堂常規:師生問好,宣布內容。
2.隊列訓練:原地三面轉法;原地跑步走。
3.慢跑。
4.熱身操。
教師活動
1.師生互致問候,宣布本課教學內容、提出本課要求。
2.提示要點,口令指揮。
3.音樂伴奏,教師領跑,語言提示。
4.教師語言提示,學生創新練習。
學生活動
1.整隊集合,認真傾聽。
2.聽從指揮,統一行動。
3.調整呼吸,有節奏慢跑放松。
4.學生仿做,并嘗試創新完成。
活動3【活動】實踐體驗創新方法
教學內容
1.單人跳繩復習。
2.單人花樣跳繩嘗試。
3.兩人跳繩練習
問題(1)兩人跳繩與單人跳繩時,“手”搖繩時要關注什么?
(2)兩人與單人跳繩時,“腳”跳繩有哪些不同?
4.創編花樣跳繩。
5.展示評價。
教師活動
1.教師導語引導學習復習體會單人跳繩。
2.引導學生嘗試單人花樣跳繩。
3.兩人跳繩練習:
(1)問題引導,學生練習,教師巡視。(2)選優示范,激趣學習。(3)個別糾錯動作,引導分析,建立正確動作概念。
4.引導學生嘗試創編。
5.引導學生小結感受和體會。
學生活動
1.學生散點單人跳繩練習。
2.嘗試單人花樣跳繩。
3.兩人一組合作完成,體會協同配合。
思考感悟:
(1)兩人跳繩與單人跳繩時,“手”搖繩時要關注什么?
(2)兩人與單人跳繩時,“腳”跳繩有哪些不同?
4.創新欣賞各種花樣跳繩。
5.歸納總結學習動作的要點、感受和體會
活動4【練習】游戲競賽
教學內容
6.游戲:接力賽。
教師活動
6.講解游戲規則,組織比賽。
學生活動
6.積極參與競賽活動。
活動5【活動】放松身心
教學內容
1.語言引導放松整理活動。
2.師生再見,歸還器材。
教師活動
1.語言引導學生在音樂下,充分放松身心。
2.與學生道別,指導學生收還器材。
學生活動
1.在音樂和教師語言的引導下,進行身心的放松舒緩。
2.與教師道別,收交器材。

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