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在線播放:滾翻組合動作:前滾翻兩腿交叉轉體180°—后滾翻成跪立—跪跳起-天津

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視頻簡介:

滾翻組合動作:前滾翻兩腿交叉轉體180°—后滾翻成跪立—跪跳起-天津

視頻標簽:滾翻組合動作

所屬欄目:小學體育優質課視頻

視頻課題:滾翻組合動作:前滾翻兩腿交叉轉體180°—后滾翻成跪立—跪跳起-天津

教學設計、課堂實錄及教案:滾翻組合動作:前滾翻兩腿交叉轉體180°—后滾翻成跪立—跪跳起-天津市濱海新區塘沽桂林路小學

教學目標
1.主動參與技巧動作的學習,學會相互觀察和評價所學內容。
2. 能較連貫地做出組合動作,學會保護與幫助的方法,安全的進行活動。
3.發展體能,提高力量、靈敏和平衡等身體素質,增強身體柔韌性、協調性,形成良好的身體姿態。
4.體驗運動時的情緒變化,樂于與同伴相互學習,相互幫助,感受合作成功后的樂趣。
2學情分析
本課的教學對象是小學五年級(水平三)學生,經過了水平一和水平二的學習,他們的協調能力、靈敏已有一定的發展,注意力時間變長,能較好的控制自己的身體動作,模仿能力、好勝心強,并已學會一些單個技巧動作,但這個年齡段的學生易受興趣的影響且不太樂于表達自己的情感,因此在教學過程中采用互助、探究等多種形式,利用多媒體充分的調動學生積極性,引導學生積極表達情感,在遞進中初步完成技巧動作的串聯。
3重點難點評論
重點:動作規范、順暢。
難點:動作連貫、協調。
4教學反思
小學體育五年級技巧組合動作教學反思
濱海新區塘沽桂林路小學        崔敏
技巧組合動作,是五年級學生想要嘗試挑戰的項目之一,本單元共六次課,本課為第四次課,將組合動作串聯。
本節課從教學組織形式到整個教學活動的實施過程,都體現了以學生為主體,注重學生創新精神和實踐能力的培養并在教學過程中不斷的進行德育滲透。
課的準備部分,我采用了蛇形曲線跑喊數搶座的游戲,既充分調動了學生的積極性使學生快速進入上課狀態,又為課的的組織做了鋪墊,而后進行了墊面操,在墊面操中,編排了與本節課內容相關的動作,既營造了歡快的課堂氣氛,又充分活動身體,為課的主體做鋪墊。
在進行主體環節的教學前,我先集體復習了前三節課內容強調了易犯錯誤,并讓學生自主練習其薄弱的單個動作后讓小組探討將動作串聯到一起,鞏固了單個動作為組合的連接做鋪墊,同時自主探討,發揮學生主體性,順利的過渡到主體教學。
在主體環節的教學過程中, 利用多媒體播放、講解了教師側面、正面、慢動作示范,引導學生說出組合動作名稱,更直觀的學習組合動作。進行了自主練習、喊信號練習、小組互助練習、多媒體輔助練習等多個手段,幫助學生解決重難點,完成教學目標。
輔教材“智取墊子”的游戲,培養了學生合作、團結一心的精神品質,并進行了德育滲透。
放松階段利用瑜伽,將培養美的情操進行到底,在音樂的伴奏下,配合呼吸,恢復身心疲勞,讓學生沉靜在課盡趣濃的感覺之中。
本課亮點:1、教學目標清晰、貼近新課程標準理念。
          2、教學重難點設置合理。
          3、多媒體利用得當。
          4、墊面操新穎,動作與主體內容聯合度高。
5、教學手段豐富,主體環節中,小組探究,互助學習等充分體現了學生的主體地位。運用同學喊信號突破教學重點,同時增加了同學的默契度。
  6、教具,場地布置合理,能激發學生學習的興趣、利于學生互相觀看。
本課不足:1、教師課堂駕馭能力還要進一步提高。
2、教師的語言有待豐富、規范。
5教學過程
5.1第四學時
5.1.1教學目標評論
1通過學習,學生100%能說出組合動作的名稱、知曉動作順序和要求。
2 通過組合動作練習,學生90%能熟練做出本單元技巧組合動作,動作平穩連貫;學生10%能完成組合動作,動作較平穩、連貫。
3同伴間相互合作,交流展示學習成果。
5.1.2學時重點評論
重點:動作的銜接。
5.1.3學時難點評論
難點:動作協調、自然、連貫。
5.1.4教學活動
活動1【導入】開始環節評論
一課堂常規:
 
體委整隊
師生問好
檢查服裝
二隊列練習
1原地轉法
2齊步走—向后轉走—立定
活動2【導入】準備環節評論
一游戲:“喊數抱團搶座”
二墊面操
歌曲:快樂環島
活動3【練習】基本環節評論
1集體復習前滾翻交叉轉體180°、后滾翻成跪立、跪跳起。
2學生自主復習薄弱的一項
3學生小組探討嘗試組合動作。
4相鄰兩組討論組合動作。
5利用多媒體講解、示范組合動作,引導學生說出組合動作名稱。
6組織學生小組自主練習,教師巡回指導。
7組織學生發出信號練習、幫助學生把握銜接時機。
8小組互幫練習
9優生示范。
10小組利用ipad,錄制學生組合動作,探討分析練習。
11隨機抽取一組展示、評價。
12智取墊子
活動4【活動】結束環節評論
1利用語言及示范使學生身體心理得到放松。
2回顧本課內容,客觀評價。
3布置作業:課下給父母展示,父母反饋評價。

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